Многочисленные родители с недоверием относятся к новостям о запрете использования мобильных телефонов в школах, так как опасаются утратить возможность быстро связаться с детьми.
Об этом сообщила семейный психолог Анастасия Кардиакос в интервью для «Радио 1». Она отметила, что данные ограничения касаются только времени уроков, в перерывах учащимся по-прежнему разрешено пользоваться устройствами. По ее словам, согласно приказу Минпросвещения, в случае экстренной необходимости детям будет предоставлена возможность связаться с родными.
«На практике подобные меры уже реализованы в ряде образовательных учреждений. Ученикам просто запрещено использовать мобильные телефоны во время занятий. Эти шаги не являются чрезмерными. Если детям потребуется срочно связаться с родителями, им предоставят телефон, например, в перемену или в конце урока. Важно понимать, что устройства не забираются навсегда, а просто отвлекаются от процесса обучения на 45 минут. Такие меры помогают учащимся различать «срочное» и «отвлекающее», возвращая им возможность сосредоточиться без постоянных отвлечений, вызванных уведомлениями», — подчеркнула Кардиакос.
Кроме того, она добавила, что временное ограничение в использовании гаджетов станет своего рода терапевтической мерой в условиях клипового мышления. Эксперт обратила внимание на то, что сейчас внимание детей разрозненное, и эта инициатива поможет им сосредоточиться, а также развить способность к творчеству без зависимости от информационных потоков и технологий.
Ранее Ольга Леткова, председатель Ассоциации родительских комитетов и сообществ, заявила, что настоящий запрет на использование смартфонов на уроках позволяет охранять права педагогов. Она отметила, что множество родителей поддерживают такую инициативу. По словам эксперта, дети нередко использовали гаджеты для дискредитации учителей.
Также важно учитывать, что современные исследования показывают, что чрезмерное использование смартфонов может негативно влиять на психическое здоровье детей, вызывать тревожность и снижать уровень учебной успеваемости. Поэтому ограничение использования мобильных устройств может помочь создать более продуктивную учебную среду, где учащиеся смогут сосредотачиваться на изучаемом материале и взаимодействовать с преподавателями и одноклассниками без технологических помех.
Кроме того, такая мера может стать катализатором для развития навыков личной коммуникации у детей, что особенно актуально в современном мире, где виртуальное общение доминирует над личными встречами. Бесполезно игнорировать необходимость учить детей находить баланс между использованием технологий и реальной жизнью.
